• ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Una exposición es viable cuando se ha realizado una investigación minuciosa de u n tema especifico el cual se ha elegido para exponer, ya que si no estamos empapados de la información necesaria no tendremos el dominio necesario para hablar sobre el tema, es por eso que la base de una buena exposición está relacionada a cuanto nos hemos informado y sintetizado las ideas más importantes acerca del tema a fin de que el oyente o espectador entienda lo que esperamos transmitir.
• ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Una retroalimentacion constructiva se logra cuando se realiza un recuento de toda una actividad pero no solo por parte del facilitador en este caso no solo por parte del docente sino mas bien cuando la retroalimentación lo realizan principalmente los estudiantes mediante las estrategias que ellos mismos tienen como recuento de todo lo que han aprendido,es asi que se evidencia si el aprendizaje ha sido significativo en ellos o no , en todo caso estaria en proceso de serlo.
viernes, 13 de agosto de 2010
MODULO 07
• ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Una clase siempre debe estar enfocada en el estudiante, pues es el sin lugar a dudas el sujeto más importante de la educación, los docentes somos simples facilitadores del conocimiento que servimos de guía y apoyo mas no limitadores del mismo, es así que todos aquello que programemos para nuestros estudiantes debe estar dirigido a su desarrollo personal de capacidades y habilidades en las áreas cognitivas y socio afectivas.
• ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La tecnología nos ofrecer muchas oportunidades para facilitar nuestro trabajo mediador ya que nos pone a disposición toda la información necesaria de todas las áreas que vamos a trabajar con los estudiantes desde los contenidos mas simples hasta los mas complejos con una guía didáctica muy utilizable para cualquier nivel de enseñanza.
Una clase siempre debe estar enfocada en el estudiante, pues es el sin lugar a dudas el sujeto más importante de la educación, los docentes somos simples facilitadores del conocimiento que servimos de guía y apoyo mas no limitadores del mismo, es así que todos aquello que programemos para nuestros estudiantes debe estar dirigido a su desarrollo personal de capacidades y habilidades en las áreas cognitivas y socio afectivas.
• ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
La tecnología nos ofrecer muchas oportunidades para facilitar nuestro trabajo mediador ya que nos pone a disposición toda la información necesaria de todas las áreas que vamos a trabajar con los estudiantes desde los contenidos mas simples hasta los mas complejos con una guía didáctica muy utilizable para cualquier nivel de enseñanza.
miércoles, 11 de agosto de 2010
MODULO 06
¿De qué manera lo ha ayudado este módulo a pensar en la autonomía de los estudiantes y en el papel de la diferenciación?
Cada estudiante de nuestra aula es capaz de participar activamente de la construcción de los aprendizajes y solo el docente debe brindarle la facilidades y las oportunidades para que el mismo pueda lograr el aprendizaje esperado pues el docente cumple una función de apoyo pero el que se encarga de aprender por sí mismo es el estudiante . Un aspecto muy importante es que todos los estudiantes de un aula no son iguales en el ritmo de aprendizaje, ni en las actitudes o comportamiento ni tampoco en la disposición para el trabajo en aula; es así que se debe tener en cuenta todos estos aspectos para desarrollar actividades programadas con los estudiantes.
Cada estudiante de nuestra aula es capaz de participar activamente de la construcción de los aprendizajes y solo el docente debe brindarle la facilidades y las oportunidades para que el mismo pueda lograr el aprendizaje esperado pues el docente cumple una función de apoyo pero el que se encarga de aprender por sí mismo es el estudiante . Un aspecto muy importante es que todos los estudiantes de un aula no son iguales en el ritmo de aprendizaje, ni en las actitudes o comportamiento ni tampoco en la disposición para el trabajo en aula; es así que se debe tener en cuenta todos estos aspectos para desarrollar actividades programadas con los estudiantes.
MODULO 05
Este módulo me ha ayudado a pensar en la evaluación centrada en el estudiante de las siguientes maneras:
Que al momento de elaborar planes de evaluación uno como docente debe tener en cuenta las capacidades que el alumno es capaz de lograr según el ritmo de aprendizaje que tenga, pues al elaborar los instrumentos propiamente dichos el docente debe ponerse en el lugar del estudiante, practicando así la empatía con él, a fin de obtener mejores resultados de aprendizaje para el estudiante.
Que al momento de elaborar planes de evaluación uno como docente debe tener en cuenta las capacidades que el alumno es capaz de lograr según el ritmo de aprendizaje que tenga, pues al elaborar los instrumentos propiamente dichos el docente debe ponerse en el lugar del estudiante, practicando así la empatía con él, a fin de obtener mejores resultados de aprendizaje para el estudiante.
MODULO 04
1.- ¿Cómo se puede usar la tecnología de manera más efectiva para apoyar y evaluar el aprendizaje del estudiante?
El uso de la tecnología permite que el estudiante tenga acceso a las diferentes fuentes de información que ofrece los avances tecnológicos, como el internet y pueda lograr mejores aprendizajes, teniendo mayor cantidad de conocimientos y calidad de contenidos que pueda aplicar en su vida cotidiana y en las diversas situaciones de aprendizaje. De la misma manera permite al docente crear diversos instrumentos de evaluación para hacer que su momento no sea monótono sino de activa participación.
2.- Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su Perspectiva sobre la pregunta esencial.
El trabajo se viene realizando en forma progresiva ya que hubieron elementos o aspectos que uno desconocía y que a lo largo de las sesiones de clase se han venido esclareciendo o conociendo, para mejorar las capacidades que los docentes tenemos. A fin de utilizar los recursos que nos brinda la tecnología, para poder aplicarlos de acuerdo a cada situación de aprendizaje.
El uso de la tecnología permite que el estudiante tenga acceso a las diferentes fuentes de información que ofrece los avances tecnológicos, como el internet y pueda lograr mejores aprendizajes, teniendo mayor cantidad de conocimientos y calidad de contenidos que pueda aplicar en su vida cotidiana y en las diversas situaciones de aprendizaje. De la misma manera permite al docente crear diversos instrumentos de evaluación para hacer que su momento no sea monótono sino de activa participación.
2.- Considere cómo su trabajo a lo largo de este módulo ha contribuido a enriquecer su Perspectiva sobre la pregunta esencial.
El trabajo se viene realizando en forma progresiva ya que hubieron elementos o aspectos que uno desconocía y que a lo largo de las sesiones de clase se han venido esclareciendo o conociendo, para mejorar las capacidades que los docentes tenemos. A fin de utilizar los recursos que nos brinda la tecnología, para poder aplicarlos de acuerdo a cada situación de aprendizaje.
lunes, 9 de agosto de 2010
MODULO 03
a) ¿Cómo va a incorporar el uso de Internet en su unidad?
Al seleccionar los contenidos del cartel de capacidades haré una búsqueda por la web leyendo información actual acerca d e los contenidos que voy a desarrollar con mis niños para llevar información , mucho mas actual mas amplia y creativa para poder introducirla en la programcion de mi unidad.
b.- ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?
El Internet puede ser una importante herramienta para la colaboración y comunicación con otros. Se pueden crear documentos de obras citadas de diversos formatos para estudiantes de todas las edades además el uso de estrategias de búsqueda permiten lograr que el estudiante interactúe fuera de las horas de clase y obtengan una retroalimentación sobre los productos que trabajan así también pueden trabajar un proyecto en tiempo real de esa forma puede involucrarse en discusiones interactivas, practicando el uso del lenguaje escrito como también del lenguaje oral y a su ves va a compartir información y reunir información de otros estudiantes.
c.- ¿Qué tipo de sugerencia le gustaría recibir de esta actividad?
Me gustaría recibir algunas notas sobre las mejores orientaciones par la elección e información ya que al momento de realizar una búsqueda por Internet , existe mucha confusión ya que hay innumerables páginas que se muestran y debe haber una noción de cómo hacer la mejor selección.
Al seleccionar los contenidos del cartel de capacidades haré una búsqueda por la web leyendo información actual acerca d e los contenidos que voy a desarrollar con mis niños para llevar información , mucho mas actual mas amplia y creativa para poder introducirla en la programcion de mi unidad.
b.- ¿Cómo utilizará Internet para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades del siglo XXI y el pensamiento de orden superior?
El Internet puede ser una importante herramienta para la colaboración y comunicación con otros. Se pueden crear documentos de obras citadas de diversos formatos para estudiantes de todas las edades además el uso de estrategias de búsqueda permiten lograr que el estudiante interactúe fuera de las horas de clase y obtengan una retroalimentación sobre los productos que trabajan así también pueden trabajar un proyecto en tiempo real de esa forma puede involucrarse en discusiones interactivas, practicando el uso del lenguaje escrito como también del lenguaje oral y a su ves va a compartir información y reunir información de otros estudiantes.
c.- ¿Qué tipo de sugerencia le gustaría recibir de esta actividad?
Me gustaría recibir algunas notas sobre las mejores orientaciones par la elección e información ya que al momento de realizar una búsqueda por Internet , existe mucha confusión ya que hay innumerables páginas que se muestran y debe haber una noción de cómo hacer la mejor selección.
MODULO 02
1.- Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Todos los factores o elementos que un docente debe tener, así como sus instrumentos para trabajar en aula deben ser orientados específicamente a lograr las habilidades y capacidades de nuestros estudiantes. Uno no debe programar contenidos o elaborar instrumentos pensando en lo que uno conoce ya establecido; sino en los diferentes cuestionamientos que se hacen los propios estudiantes, además de tener en cuenta el nivel y ritmo de aprendizaje de ellos para poder planificar indicadores y contenidos fáciles de aplicar y para obtener mejores resultados de aprendizaje en el aula.
2. Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión.
Para realizar las programaciones de aula se debe llevar a cabo una evaluación diagnóstica antes del desarrollo de la unidad lo cual permitirá considerar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes y mantenerlos informados sobre su progreso; además, le posibilitará comprobar la comprensión y comunicar sus propias expectativas respecto del proyecto. Es importante considerar que tipo de evaluación se pretende utilizar para recopilar la información, pues debe de ser la más adecuada para los estudiantes. Por otra parte, para diseñar una propuesta pedagógica, el docente debe tener en cuenta la amplia variedad de experiencias, habilidades e intereses de los estudiantes respecto de los temas nuevos. Para ello, durante el proceso es necesario utilizar como punto de partida las experiencias relevantes y abordar las ideas erróneas y las áreas que se deben fortalecer.
Todos los factores o elementos que un docente debe tener, así como sus instrumentos para trabajar en aula deben ser orientados específicamente a lograr las habilidades y capacidades de nuestros estudiantes. Uno no debe programar contenidos o elaborar instrumentos pensando en lo que uno conoce ya establecido; sino en los diferentes cuestionamientos que se hacen los propios estudiantes, además de tener en cuenta el nivel y ritmo de aprendizaje de ellos para poder planificar indicadores y contenidos fáciles de aplicar y para obtener mejores resultados de aprendizaje en el aula.
2. Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión.
Para realizar las programaciones de aula se debe llevar a cabo una evaluación diagnóstica antes del desarrollo de la unidad lo cual permitirá considerar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes y mantenerlos informados sobre su progreso; además, le posibilitará comprobar la comprensión y comunicar sus propias expectativas respecto del proyecto. Es importante considerar que tipo de evaluación se pretende utilizar para recopilar la información, pues debe de ser la más adecuada para los estudiantes. Por otra parte, para diseñar una propuesta pedagógica, el docente debe tener en cuenta la amplia variedad de experiencias, habilidades e intereses de los estudiantes respecto de los temas nuevos. Para ello, durante el proceso es necesario utilizar como punto de partida las experiencias relevantes y abordar las ideas erróneas y las áreas que se deben fortalecer.
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