1.- Este módulo me ha ayudado a pensar sobre las preguntas orientadoras del currículo, los contenidos curriculares y la evaluación formativa de la siguiente forma:
Todos los factores o elementos que un docente debe tener, así como sus instrumentos para trabajar en aula deben ser orientados específicamente a lograr las habilidades y capacidades de nuestros estudiantes. Uno no debe programar contenidos o elaborar instrumentos pensando en lo que uno conoce ya establecido; sino en los diferentes cuestionamientos que se hacen los propios estudiantes, además de tener en cuenta el nivel y ritmo de aprendizaje de ellos para poder planificar indicadores y contenidos fáciles de aplicar y para obtener mejores resultados de aprendizaje en el aula.
2. Anote sus ideas, aprendizajes más importantes y preguntas o inquietudes en su reflexión.
Para realizar las programaciones de aula se debe llevar a cabo una evaluación diagnóstica antes del desarrollo de la unidad lo cual permitirá considerar las necesidades y conocimientos previos de los estudiantes y mantenerlos informados sobre su progreso; además, le posibilitará comprobar la comprensión y comunicar sus propias expectativas respecto del proyecto. Es importante considerar que tipo de evaluación se pretende utilizar para recopilar la información, pues debe de ser la más adecuada para los estudiantes. Por otra parte, para diseñar una propuesta pedagógica, el docente debe tener en cuenta la amplia variedad de experiencias, habilidades e intereses de los estudiantes respecto de los temas nuevos. Para ello, durante el proceso es necesario utilizar como punto de partida las experiencias relevantes y abordar las ideas erróneas y las áreas que se deben fortalecer.
No hay comentarios:
Publicar un comentario